试析自闭症谱系自闭症谱系障碍儿童心理论述能力评估的实验毕业365bet体育在线下载_365bet娱乐场注册_365bet提款多久到帐致谢信

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摘要:心理论述是个体对自己或他人心理状态的认知,并以此在特定的情境中预测他人的行为。许多探讨表明,儿童的心理论述的进展与儿童的感知进展、注意和认知的进展、情绪的进展以及交往的进展都有很大的联系,只有形成了某种程度的心理论述,儿童才可能习得一定的社会技能,并学会做出正确的情绪反应,进而进展社会交往行为,由此心理论述能力在人与人的相互交往中起着重要的作用。自闭症谱系障碍儿童普遍有着社会交往障碍,通常不能很好地理解他人的眼神、身体语言等社交信号,以而不能很好地理解他人的心理状态,缺乏与他人交往所需的社会交往技能,有探讨表明,心理论述的缺乏可能是导致自闭症谱系障碍儿童社会交往和情绪情感方面的不足的理由之一。本探讨通过不同的任务呈现方式,口的在于探究新的心理论述评估工具在降低了对儿童认知、言语进展水平的情况下,评估自闭症谱系障碍儿童心理论述能力的有效性;并且通过不同心理论述不足类型的设置,考察了不同评估内容对所测得的心理论述能力的影响;最后通过比较自闭症谱系障碍儿童与正常儿童心理论述能力的差别,探究自闭症谱系障碍儿童心理论述能力进展的特点。探讨采取新的心理论述能力评估材料,降低测量历程中对认知、言语进展能力的要求。实验选取60名被试,其中30名自闭症谱系障碍儿童作为实验组,30名正常儿童作为对照组,并采取龚氏非文字智力测验,使实验组和对照组在智力上达到匹配,排除智力因素对实验结果的干扰。实验采取8段心理论述故事,其中4段故事为认知性心理论述故事,4段为情绪性心理论述故事,分别以故事讲述(录音播放)方式和图片呈现(PPT呈现)方式进行实验,故事来源于国外学者编制的儿童动画心理论述量表和奇异故事任务,按照实验需要进行了一定的筛选与修订,以评估儿童的心理论述能力的进展水平。探讨结果表明:(1)在心理论述不足的总得分上,正常儿童的心理论述不足总得分高于自闭症谱系障碍儿童;(2)以不同方式呈现心理论述故事时,图片呈现方式的得分高于故事讲述的方式;(3)在不同心理论述不足类型上,自闭症谱系障碍儿童在情绪性心理论述不足上的得分低于正常儿童,在认知性心理论述不足上无显着差别。 关键词:心理论述365bet体育在线下载_365bet娱乐场注册_365bet提款多久到帐 自闭症谱系障碍儿童365bet体育在线下载_365bet娱乐场注册_365bet提款多久到帐 评估365bet体育在线下载_365bet娱乐场注册_365bet提款多久到帐
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    摘要3-5

    Abstract5-9

    引言9-10

    1 文献综述及不足提出10-31

    1.1 自闭症谱系障碍10-11

    1.2 心理论述的内涵11-13

    1.3 自闭症谱系障碍与心理论述能力13-16

    1.4 自闭症谱系障碍儿童心理论述能力评估策略16-19

    1.5 自闭症谱系障碍儿童心理论述能力评估中有着的不足19-21

    1.6 对标准错误信念任务的改善21-26

    1.7 心理论述与自闭症谱系障碍儿童的情绪理解26-28

    1.8 心理论述与自闭症谱系障碍儿童的言语进展水平28

    1.9 不足提出28-31

    2 探讨策略及历程31-36

    2.1 被试及其取样31-33

    2.2 实验材料及其选取和制作33-34

    2.3 实验设计34-35

    2.4 实验程序及步骤35-36

    2.5 计分及统计浅析36

    3 结果与浅析36-43

    3.1 龚氏非文字智力测验结果36-37

    3.2 不同类型心理论述不足得分与总分的相关浅析37

    3.3 不同呈现方式下两类儿童得分的方差浅析37-39

    3.4 两类儿童在心理论述不足得分上的差别39-40

    3.5 不同类型心理论述不足得分在被试类型、呈现方式上的差别40-43

    4 讨论43-50

    4.1 心理论述不足作为评估儿童心理论述能力工具的有效性43-44

    4.2 自闭症谱系障碍儿童与正常儿童心理论述能力上的差别44-46

    4.3 不足呈现方式对心理论述能力评估的影响46-48

    4.4 自闭症谱系障碍儿童心理论述能力的特点48

    4.5 自闭症谱系障碍儿童心理论述能力的评估48-50

    5 结论50-51

    参考文献51-54

    附录54-57

    致谢57-58

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