分析浅谈浅谈班级建设中需要关注的不足365bet体育在线下载_365bet娱乐场注册_365bet提款多久到帐开题报告范文

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  摘要:班级建设是一个系统工程,也是一种组织活动过程。班级建设是指全班同学在班主任的带领下,通过对班级中的各种资源进行协调控制,达到建设班级生活的目的,促进学生成长的教育实践活动。

  关键词:班级建设 问题

  一、关注学生的成长需要是班级建设的起点

  班级建设涉及班级的多个方面,如果班级建设中只有行为规范教育,只有纪律与卫生的检查,这就不是班级建设的全部。班级建设的独特之处在于对学生的班级生活进行整体的建设,形成一个具有活力的班体。班级建设不能局限在整齐划一地管理学生上,班级建设离不开班主任与科任老师的参与、引导与组织。但作为教师不应该仅仅是管理者,教书育人是每个教师的基本准则,在班级建设中需要关注学生的成长,应该把学生看成是班级建设的主人。在实践中,可以通过一系列的“小主人”活动,例如,“我是班级小主人”、“我爱班级”,“我为班级喝彩”等班队活动,告诉学生自己是班级的主人,从而培养学生的主体意识,并且让学生在班级建设实践中实现自己的愿望,让他们快乐成长。特别要注意的是在各种竞争中那些表现劣势的学生,不能让他们处在群体的边缘,他们的成长过程也需要充满信心和希望。所以作为教师应该关心爱护每一个学生,让那些待优生树立足够的信心,让他们不断体验成功的喜悦。关心学生的成长需要是每个教师的天职,也是班级建设的起点。

  二、充分发挥学生的主体作用是班级建设的关键

  班级建设是以实践活动为载体的,在班级建设中需要充分发挥学生的主体作用。我们不能停留在旧的教育模式中,简单地说教、灌输等教育方式不能产生真正的教育影响。在传统的班级建设与管理中,过于强调教师的主导地位,比如一些班级活动存在着功利主义的倾向,往往以博得观赏者的喝彩为追求,活动全程都是以老师为主导,学生缺少主动参与的机会,活动中以表演为主,学生不能主动地并创造性地参与到班级活动中来。在新课改的背景下,只有建立起“把班级还给学生,把时间让给学生”的教育理念,学生的主动性才能真正地发挥出来,他们的才能才会得到展示。

  三、构建有价值的班级活动是建设优秀班级的有效途径

  抓好班级活动,精心设计每一次班级活动是建设优秀班集体的有效途径。因为活动的主题选择不好,活动就不会有教育意义。所以班主任在确定班级活动主题时要经过充分思考。

  首先,班级活动的选择要以促进学生的成长为核心目标。要注意班集体的奋斗目标和班集体建设计划是否适合当前班集体建设内容的需要;要注意班集体的现实情况是否有急需要解决的热点问题;同时还要注意学校教育计划和教育活动的安排,然后在此基础上交班委会充分讨论,让大家畅所欲言,确定大致的内容,最后由班委会向同学们征求意见,可以采取个别交谈或者开小型座谈会的方式,对同学们的反馈信息进行认真收集、整理。有的活动还可以征求任课老师、学校领导以及家长的意见。

  其次,班级活动的形式要丰富多样,变化新奇。在一个活动中要注意运用多种富于变化的形式,比如中秋节,可以安排化妆晚会、歌舞晚会、民间传说介绍、演讲、谜语竟猜、点蜡烛、吃月饼等多种形式。让所参加的学生都感受团圆、体验快乐。同时,一个班级还要探索形成多种类型的班级活动。开展班级活动要注意兼顾学生德、智、体、美、劳等各方面的素质,使活动既有教育性,又有趣味性。例如,一个班级在制定计划时,主线是“通过活动促进学生全面发展”,具体安排上既要有思想教育方面的“中学生日常行为规范我知道”、“集体在我心中”的活动,又有图文并茂的“手抄报汇展”,还要有“科技小制作”等内容。活动内容多样化,形式多样化,使不同程度的学生都会有施展、表现的机会,心理上有成功的体验。

  四、发挥班主任工作智慧是班级建设成功的条件

  班主任是学生健康成长的引路人,是班集体的组织者与指导者,是协调各种教育力量的纽带和桥梁,对学生的个性、品德行为的形成和发展起着潜移默化的作用。在学生成长的道路上,班主任在思想上、学习上、生活上都会给予学生一定的指导,这是一般任课教师不能取代的,因为与学科教师相比,班主任与学生接触的时间相对较长,机会较多。要针对学生的具体情况及时地进行各方面的教育与指导,引导学生全面发展。班级建设的成功与否,受制于班主任的全部素养。在新的基础教育课程改革的背景下,我们不能照搬学校的工作计划,按部就班地完成学校的各项安排,这样班主任工作就变成了例行公事,也降低了班主任工作的功效。我们要从班级外的控制者中走出来,成为班级活动的共同参与者,与学生交流、互动,给学生创造出宽松、和谐、融洽的班级环境。班主任要转变自己的角色
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