试析中要语文教学中要注重情感的培养怎么写365bet体育在线下载_365bet娱乐场注册_365bet提款多久到帐

365bet体育在线下载_365bet娱乐场注册_365bet提款多久到帐导读:
  摘 要:语文知识博大精深,要想学好语文并非一件易事,还要靠平时的点滴积累。“语文难教”,大多数语文教师都有同感,在语文教学中,教师不能把语文课上成故事课,也不能把语文课上成游戏课。语文课上,如果不能把学生的注意力完全吸引过来,那么,学生就会厌学,兴趣不高,智力发展受

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到限制。这就给语文教学造成了极大的困难。

  关键词:悬念;以情传情;以美传情

  在平时的教学中,教师除了要提高自身素质,改变教学方式,还应该在激发学生学习语文兴趣方面下工夫,以提高学生的语文能力。那么,怎样才能提高学生学习语文的兴趣呢?是否有一种动力可以推动语文能力的提高呢?

  我认为,在语文教学中情感的培养是十分重要的。情感既是人们学习和工作的动力,也是启迪学生智慧的一种内部冲力,因

  此培养情感,做到以情动人、以情感人、以情育人,是我们语文教师在日常的语文教学中应追求的一种教学方式和艺术

  下面我就从三个方面来谈谈如何在语文教学中培养学生的情感,激发学生学习语文的兴趣。

  一、巧设悬念,诱发感情

  我们都喜欢看电视连续剧,上与下集之间往往会留下一个惊险的疑问,让你苦思冥想,急于知道下文,这个疑问就是悬念,有了悬念,就给内容增加了美感。在语文教学中我们要善于充分利用教材中流露出来的思想感情,巧设悬念,千方百计地拨动学生心灵的琴弦。悬念对于学生来说具有很大的诱惑力,给人造成一种跃跃欲试和急于求成的紧迫情境,是感情的一个闸门,它一旦被打开,就会引起学生强烈的兴趣和浓厚的感情。

  二、以情传情,情感共鸣

  我们知道,情感几乎和心理品质相伴随,它与学生学习动机、

  兴趣意志、思维等活动都有重要的关系,情感健康与否,直接影响其他心理品质的健康发展。在上《狐狸和乌鸦》中,你愿意做这样聪明的狐狸吗?通过提问达到了目的。通过讨论学生明确了做人的标准,反之就不能保证他们的情感得到良好的发展。在教学过程中怎样使教材内容情、教师情、学生情“三合一”,从而达到情感共鸣的佳境?最好的办法就是要善于“以情传情,创设情境,创造情调”。教师教书育人,不仅仅要教会学生知识,更重要的是教会学生在社会生活中怎样做人。

  在激发感情、进行情感教育的过程中,我们应尽量创造一些富有主体感的艺术画面,展示一种以景传情的画面,这样就可以打动学生的心灵情弦,感染他们,达到激发感情、情景交融、以景化情的境界,为此我们在教学中要以课文中的语言为依据,让学生进行角色体验,展开想象,产生情感。

  三、以美传情,以美激情

  通过教学培养学生的美感,提高审美情趣,以塑造他们的心灵美,这是语文教学的一个非常重要的任务,如《桂林山水》一课,漓江的水具有“静、清、绿”的特点,桂林的山具有“奇、秀、险”的特点,在朗读的时候,就应品尝作者对桂林山水的赞美热爱之情。在教学这一类课文时,我们不妨让学生用画笔画一画,把它变成一幅美丽的画面,图画美与文字美融为一体,更能激发情感、激发兴趣,达到美育的目的,从而使学生掌握了教材美的规律,去感受美的意境、美的艺术形象。

  总之,我们在语文教学中要善于激发学生的情感,使之成为学生学习和工作的动力,既能启迪智慧,又能培养兴趣,从而提高学生学习语文的能力。素质教育是多元化的,是一项系统工程,语文教学中情感的培养,只是提高语文教学效率的一个小小环节,

  在实际教学过程中我们还要把握每一个环节,创造机会,创造条件,多想办法,仁者见仁,智者见智,成为知识的真正激发者,达到教书育人的目的。

  (作者单位 新疆阿瓦提县四中四连教学点)
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